Welteroberung: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 20. Oktober 2014, 13:58 Uhr

Auf der Karte existieren Kontinente, die wiederum in Länder eingeteilt sind. Hinter jedem Land verbirgt sich eine Aufgabe - je nach Kontinent können unterschiedliche Aufgabentypen thematisiert werden (z. B. Brüche - Prozente - Winkel - Kopfrechnen - Terme - Körper - ...).
Die Klasse wird nun in zwei Gruppen eingeteilt. Spieler 1 von Gruppe 1 wählt nun eine Aufgabe. Alle Schüler der Gruppe lösen die Aufgabe.
Sobald ein Schüler denkt, die Lösung zu haben, ruft er 'Stopp', dann ist nur noch eine Minute Zeit (Alternativ: Lehrer gibt Zeitbegrenzung vor).
Es erfolgt eine Auswertung: Die Gruppe mit den meisten richtigen Lösungen besetzt das Gebiet.
- Nun werden auf der Karte so viele Striche gemacht, wie Schüler mehr die Lösung richtig hatten.
- Hatte die Gruppe bei der Aufgabe drei richtige Lösungen mehr, erhält sie drei Striche. Man kann sich die Striche als eine Art Mathestreitkraft vorstellen.
Welche Gruppe hat am Ende die meisten Länder / Kontinente besetzt?

Spannender wird das Spiel, wenn weitere Regeln verwendet werden, bspw.:

Angriff auf benachtbartes Land: Eine Gruppe kann ein benachtbartes Land angreifen. Sind dort mehr Mathestreitkräfte vorhanden als im eigenen Land, muss die entsprechende Zahl an Schülern mehr die Lösung der nun gestellten Frage richtig haben.
Sonderpunkte, wenn ein ganzer Kontinent von einer Gruppe vereinnahmt ist.
Sondermathestreitkräfte, wenn strategische Punkte (Land mit Mathematikhochschule) im Besitz sind (kann Lehrer optional für schwächere Gruppe bereitstellen)
und viele mehr (Verschieben von Mathestreitkräften, Matheexpeditionen, Naturkatastrophen, Schiffsreisen, ...)