Gutschein-Schuldschein-Spiel: Unterschied zwischen den Versionen
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* Die übrigen Gut- und Schuldscheine liegen griffbereit auf dem Tisch. | * Die übrigen Gut- und Schuldscheine liegen griffbereit auf dem Tisch. | ||
* Es wird reihum die oberste Ereigniskarte aufgedeckt. | * Es wird reihum die oberste Ereigniskarte aufgedeckt. | ||
| − | * Jede Kontobewegung wird protokolliert | + | * Jede Kontobewegung wird protokolliert, siehe Beispielprotokoll |
* Gewonnen hat der Spieler, der am Ende den höchsten Kontostand aufweist. | * Gewonnen hat der Spieler, der am Ende den höchsten Kontostand aufweist. | ||
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* Es bietet sich an, zunächst drei Proberunden zu spielen ohne Protokoll zu führen. Fragestellung: Wie kann herausgefunden werden, wer gewonnen hat? | * Es bietet sich an, zunächst drei Proberunden zu spielen ohne Protokoll zu führen. Fragestellung: Wie kann herausgefunden werden, wer gewonnen hat? | ||
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* Es kann nach Runden (zum Beispiel zehn Runden), nach Zeit (zehn Minuten) oder bis zum Ende des Ereigniskartenstapels gespielt werden. | * Es kann nach Runden (zum Beispiel zehn Runden), nach Zeit (zehn Minuten) oder bis zum Ende des Ereigniskartenstapels gespielt werden. | ||
* weiterführende Fragestellungen: | * weiterführende Fragestellungen: | ||
Version vom 29. Oktober 2014, 09:59 Uhr
Inhaltsverzeichnis |
Material
- Ereigniskarten (oder zwei Würfel: einen mit + und -, einer mit Zahlen)
- Gutscheinkarten (ca. 60)
- Schuldscheinkarten (ca. 60)
- Blatt und Stift für Protokollführung
Beschreibung
- Es stehen Gutscheine und Schuldscheine zur Verfügung. Ein Gutschein und ein Schuldschein heben sich im Wert auf.
- Zunächst erhält jeder Schüler die gleiche Menge an Gut- und Schuldscheinen (zum Beispiel acht Gutscheine, keine Schuldscheine). Die Ereigniskarten werden gemischt und verdeckt auf den Tisch gelegt.
- Die übrigen Gut- und Schuldscheine liegen griffbereit auf dem Tisch.
- Es wird reihum die oberste Ereigniskarte aufgedeckt.
- Jede Kontobewegung wird protokolliert, siehe Beispielprotokoll
- Gewonnen hat der Spieler, der am Ende den höchsten Kontostand aufweist.
Bemerkung
- Es bietet sich an, zunächst drei Proberunden zu spielen ohne Protokoll zu führen. Fragestellung: Wie kann herausgefunden werden, wer gewonnen hat?
- Es kann vereinbart werden, dass nach jeden Zug jeder Spieler nur eine Sorte Scheine auf der Hand haben darf (nur Gut- oder nur Schuldscheine). Es muss daher entsprechend mit der Bank getauscht werden (Nulloperation).
- Es kann nach Runden (zum Beispiel zehn Runden), nach Zeit (zehn Minuten) oder bis zum Ende des Ereigniskartenstapels gespielt werden.
- weiterführende Fragestellungen:
- Wie sieht der Kontostand bei zwölf Gut- und zwölf Schuldscheinen aus?
- Was passiert, wenn nicht genügend Gut- oder Schuldscheine vorhanden sind, um eine Anweisung auszuführen? => Statt Schuldscheine abzugeben, kann ich Gutscheine aufnehmen => Aufstellen von Permanenzreihen möglich.
- Weiterführende Beispiele, bei denen die Vorgänge als Rechnung aufgeschrieben werden, sollten sich anschließen.
Beispiele
Eignet sich gut zur Einführung der Addition und Subtraktion rationaler Zahlen in Klassenstufe 7. Es existiert ein Ausschneidebogen.
weitere Informationen
- http://mathematik.bildung-rp.de/fileadmin/user_upload/mathematik.bildung-rp.de/Sinus_und_Sinus-Transfer/4.1_OA_7__pdf_/3.3_Gib-Nimm-Spiel.pdf [Abrufdatum: 28.10.2014]
- http://jones.math.unibas.ch/~zehrtc/institut/vorlesungen/hs09/sla/MMohler.pdf [Abrufdatum: 28.10.2014]
- http://didaktik.mathematik.hu-berlin.de/files/bruch_rational_rechenregeln.pdf [Abrufdatum: 28.10.2014]
