Quelltext der Seite Gutschein-Schuldschein-Spiel

[[Kategorie: mittlerer Vorbereitungsaufwand]]
[[Kategorie: in einer Kleingruppe]]
[[Kategorie: Einführung]]
[[Kategorie: 20-30 Minuten]]
[[Bild: Guthaben-Schulden-Spiel.png|right|thumb|450px|Guthaben-Schulden-Spiel: Protokoll in unterschiedlicher Ausführlichkeit]]
== Material ==

* Ereigniskarten (oder zwei Würfel: einen mit + und -, einer mit Zahlen)
* Gutscheinkarten (ca. 60)
* Schuldscheinkarten (ca. 60)
* Blatt und Stift für Protokollführung

== Beschreibung ==

* Es stehen Gutscheine und Schuldscheine zur Verfügung. Ein Gutschein und ein Schuldschein heben sich im Wert auf. 
* Zunächst erhält jeder Schüler die gleiche Menge an Gut- und Schuldscheinen (zum Beispiel acht Gutscheine, keine Schuldscheine). Die Ereigniskarten werden gemischt und verdeckt auf den Tisch gelegt.
* Die übrigen Gut- und Schuldscheine liegen griffbereit auf dem Tisch. 
* Es wird reihum die oberste Ereigniskarte aufgedeckt und der entsprechende Auftrag ausgeführt.
* Jede Kontobewegung wird protokolliert, siehe Beispielprotokoll (für dieses Protokoll ist die Vereinbarung nötig, dass nach jedem Zug jeder Spieler nur eine Sorte Scheine auf der Hand haben darf)
* Gewonnen hat der Spieler, der am Ende den höchsten Kontostand aufweist.

== Bemerkung ==

* Es bietet sich an, zunächst drei Proberunden zu spielen ohne Protokoll zu führen. Fragestellung: Wie kann herausgefunden werden, wer gewonnen hat?
* Es kann vereinbart werden, dass nach jedem Zug jeder Spieler nur eine Sorte Scheine auf der Hand haben darf (nur Gut- oder nur Schuldscheine). Es muss daher entsprechend mit der Bank getauscht werden (Nulloperation).
* Es kann nach Runden (zum Beispiel zehn Runden), nach Zeit (zehn Minuten) oder bis zum Ende des Ereigniskartenstapels gespielt werden.
* Die Protokollführung kann im Laufe des Spiels gekürzt werden, es bietet sich an, auf den Unterschied von Rechen- und Vorzeichen einzugehen.
* weiterführende Fragestellungen:
** Wie sieht der Kontostand bei zwölf Gut- und zwölf Schuldscheinen aus?
** Was passiert, wenn nicht genügend Gut- oder Schuldscheine vorhanden sind, um eine Anweisung auszuführen? => Statt Schuldscheine abzugeben, kann ich Gutscheine aufnehmen => Aufstellen von Permanenzreihen möglich.
** Weiterführende Beispiele, bei denen die Vorgänge als Rechnung aufgeschrieben werden, sollten sich anschließen.

== Beispiele ==

Das Spiel eignet sich gut zur Einführung der Addition und Subtraktion rationaler Zahlen in Klassenstufe 7. Es existiert ein [[:Datei:Gutschein-Schuldschein-Spiel.pdf | Ausschneidebogen]].

== weitere Informationen ==

* Bicker, U., Ossmann, H.: Aufgabeneinheit 3: Gib-Nimm-Spiel. Abruf am 28.10.2014 unter: http://mathematik.bildung-rp.de/fileadmin/user_upload/mathematik.bildung-rp.de/Sinus_und_Sinus-Transfer/4.1_OA_7__pdf_/3.3_Gib-Nimm-Spiel.pdf
* Mohler, M.: Die negativen Zahlen im Schulunterricht. Einführung, Übungsbeispiele und Abstraktionshilfen. Abruf am 28.10.2014 unter: http://jones.math.unibas.ch/~zehrtc/institut/vorlesungen/hs09/sla/MMohler.pdf
* Tischler, L, Hänel, M., Zeh, F.: Von den Bruchzahlen zu den rationalen Zahlen. Vortrag. Abruf am 28.10.2014 unter http://didaktik.mathematik.hu-berlin.de/files/bruch_rational_rechenregeln.pdf
* Marte, A., Schmucker, A. (Red.). Lambacher Schweizer 7. Mathematik für Gymnasien, Sachsen. Klett: 2012, S. 56.